“体验下来真谛不大，却给孩子和家长加多了许多碎裂。”“家长们嗅觉是为了数字化而数字化，有必要吗？”……

一段时辰以来，12345上海市民奇迹热线捏续收到闵行区部分家长投诉，称孩子场地学矫正在试验使用的一种醒目笔让他们烦不堪烦。研发这种笔用于网罗学生的学习行动数据，并在进行数据分析后与家长分享。初志是好的，但在实质利用中产生了一系列问题。

闵行区是上海较早试点“醒目素养”的区，醒目笔是素养数字化转型的主要利用器具。家长们的“吐槽”有酷爱吗？在素养数字化转型中，时候器具又该怎样信得过发达作用？

“书包拎拎得有30斤”

什么是醒目笔？在打给“12345”的电话中，家长们这么形容：孩子用这支笔作念功课时，可以把功课纪录下来上传至云霄；本分相似使用醒目笔转变，对错情况也同步上传。数据网罗后，不仅可以得知孩子作念功课所破钞的时辰、完成情况、正确率等基本信息，还可以进行大数据分析，得出高频造作学问点，用于精确率领训导。听起来很可以。也正因此，醒目笔在前期试点后，当今已在闵行区的多所小学使用。况且，笔由学校免费提供，表面上孩子和家长不会有突出的包袱。

家长的不悦来自那处？上海交通大学附庸实验小学的学生家长陈女士称，她的孩子是五年纪学生，醒目笔当今依然全面利用到孩子的学习中。关于她的孩子来说，依赖醒目笔的日常学习并不仅仅换了一支笔那么肤浅，“书包比畴昔重多了，偶然候拎一拎嗅以为有30斤”。

在上海交通大学附庸实验小学隔壁，陈女士向记者展示了这支玄色的醒目笔，和鄙俚笔最昭着的相反在于笔头处，笔芯偏于一侧，另一侧是一个半圆形孔洞，在深处可以看到安装了录像头，笔的尾部是金属的充电插口。记者试着写了写，除了手感稍重，蓝色的笔迹和一般的水笔写出来差未几。

“这支笔需要配套使用数字化训导专用的课本和簿子。”陈女士又拿出数学教育册和教育本。翻看教育册和教育本，除了比鄙俚的合集略厚之外，内页笔墨除外的其他区域均布满小点。陈女士称，小点是用于识别课本内容的“铺码”。“语数外三门课齐有专用的课本和簿子，而鄙俚的课本和簿子通俗也会用到，孩子每天要背两套，能不重吗？”

不仅如斯，家长的联接也必不可少。她灵通手机，给记者展示了一款名为“一教一学”的App。醒目笔在学校使用时，可以蚁集教室内的接管安装；而在家中使用时，则需要家长灵通上述App，通过蓝牙与笔配对蚁集后，通过手机接管信号再上传功课。“孩子到家驱当作念功课就离不开手机，咱们放工又晚，只可给孩子配了台手机让她我方操作，这让家长如那处置电子居品使用？”

与此同期，带来的收益也与声称的大相径庭。按照设计，陈女士可以随时通过“一教一学”App放哨到儿子的功课情况和准确率，但她点开App展示：大批的功课袒露为“未插足”；一些功课点进去仅有本分的转变，莫得孩子的笔迹；一些功课明明只错一两题，上方的准确率却袒露只好一两成……陈女士推测，这约略是醒目笔的网罗不够厚实所导致，“App里的数据参考真谛不大，照旧得翻开教育册、教育原本看，那折腾一圈为了什么？”

时候器具要诚心诚意

在投诉中，更多家长反馈了使用醒目笔带来的未便。

闵行区第二实验小学鑫齐校区的学生家长李女士反馈，醒目笔当今仅在孩子学校的三四年纪使用，她的孩子是别称三年纪学生。筹商到醒目笔离开教室后使用多有未便，闵行区第二实验小学鑫齐校区要肆业生仅在校时使用醒目笔。因此，孩子们需要全员插足课后奇迹，不才午3时30分至4时30分课后延时奇迹时代使用醒目笔完生效课。“三年纪照旧使用铅笔的时候，作念错擦了重写司空见惯，而醒目笔出于网罗的需要，既不行擦除，也不行使用修正带等常见的文具，只可划去后另外找空缺处写。”李女士称，为了普及网罗成果，改善功课的统计数据，孩子们不得不先在鄙俚的教育册上作念一遍，随后再用醒目笔誊写到数字化专用课本上。

闵行区另别称学生家长施女士则称，由于醒目笔网罗上的为止，她的孩子每天用铅笔先在课本上作念一遍，随后再用醒目笔描一遍进行网罗，幸免将教育册涂抹得不成样式，影响日后的温习，这反而加剧了孩子的功课包袱。此外，家长们还反馈，醒目笔价钱奥妙，本分们不才发时向各人反复强调这支笔不行弄丢，不然需要按照500元的价钱补偿，这也给了年幼的孩子们较大的样式压力。

换取中，家长们遍及示意，跟着互联网时候的发展，素养的数字化转型、各样时候器具的利用难以侧目，学校试验使用醒目笔，其初志细目是好的，但怎样将功德作念好，却值得素养部门仔细推敲。

家长们提倡，一方面应该尽快对居品进行完善，时候器具的利用，理当是股东西宾更灵验率地因材施教，促进学生更灵验地学想结合，而功能是否厚实、居品是否易用，是完毕上述操办的前提。但从当今的体验成果来看，醒目笔在功能的易用性、厚实性上仍有较大的普及空间。

另一方面，使用时候器具扶助训导，能否普及训导效劳，还要视训导内容、训导场景来具体分析。记者查阅此前的报谈发现，醒目笔曾利用于好意思术训导课堂中。本分通过醒目笔的网罗，在屏幕上展现了学生们及时绘制的情况，从而开拓、引发更多学生的创作关注。比拟网罗功课完成情况，上述场景昭彰更相宜让醒目笔来发达作用。

比年来，从蜕故孳新的各样家校互动软件，到信息时候器具在训导上的利用，申城素养领域在数字化转型上握住尝试。但从家长们的反馈来说，一些尝试有给学生和家长增添碎裂之嫌。徐汇区素养学院党总支文书周刚认为，素养的数字化转型，应在握住丰富学习体式和资源方面诚心诚意，波及的应该是课堂“教”与“学”方式的转动，是执教者理念和训导方式的转型，这应该是素养部门信守的原则。

文/毛锦伟

裁剪/倪家宁

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